一门语文课究竟能变出多少种不同的形式？当游戏这种形式、表演此种方式以及欢笑这般情绪充斥着整个教室时，孩子们才发觉原来文字竟然能够如此充满生机与活力。最近我们班级连续开展了好几节令人记忆深刻的语文课，每一节课无不暗藏着不相同的意外之喜。
陈老师脸上带着笑眯眯的神情，手提打气筒而后走进教室，宣告今天要开展游戏。马嘉帆马上就变得坐不住了。他离开了自己的座位，手臂与腿脚舞动起来。游戏的规则是很简单的：老师一边行走一边打气，气球在谁的身侧爆炸了，那么谁就要上台去进行表演。
老师一旦走到某个地方，那个地方的那桌同学便会即刻开始发出尖叫。其中有的同学捂住自己的耳朵，而有的同学则闭上自己的眼睛。当老师朝着我所在地方靠近过来的时候，我的内心就开始扑通扑通地一直跳动不停，并且身体一直朝着同桌的身边躲去，心里还暗暗进行祈祷，千万别在我这个位置出现爆发的情况。我看见同桌梅景威朝着李昂方向躲过去，而包久原则朝着我这边挤过来，真的是那种像墙头草一样两边来回倒的状况。
第一次游戏告终，无人中奖，老师问询是否再来一回，此番同学们将手高高举起，口中呼喊“爆到我”，有的甚至欲站起身把气球拍破，最终气球于林仲育身旁爆开，然而他获得的“惩罚”仅是读歇后语，全班皆笑了。
第三节课的时候，老师让同学来讲《牧童》的诗意，林政全第一个举手去充当老师上台，然而他根本完全不清楚该从哪儿着手，造成课堂上全乱了套，老师没办法只能换其他人，请的是黄致远来救场。
上台之际，黄老师起初呈现出羞答答之态，其声音仿若蚂蚁般细小，众人均难以听清，在老师予以帮助后，他逐渐放开胆量，率先点了笑得最为大声的傅松年回答问题，此举显然意在令傅松年出丑，然而却未能得逞，彼时林老师在一旁神情不悦地呼喊这不科学。
彼时，黄老师将答对的方诺舟硬是判定成错，进而罚站了，方同学明明已明晰解释正确，却遭此糊涂老师冤枉，接连邀好些人作答皆相同，吴安叶举手请老师本身再来解释一回，最终黄老师张口结舌，只好令吴同学也站立着。
学了《我应该感到自豪才对》，老师要求我们扮演小骆驼与小红马进行对话。第一个同学遭老师质问，“丑家伙呵，瞧瞧你那两层睫毛，多不美观呐。”同学有些窘迫地回应说，这能给眼睛起到阻挡沙子的作用。老师假装不相信，于是同学便邀请老师一同前往沙漠去看一看。
第二个遭受老师嘲笑背上肉疙瘩的同学，他作出解释称，这被叫做驼峰，其具有能够储存营养的功能，即便在沙漠之中历经数天不进食也无须惧怕。老师又对他的脚掌又大又厚这个特征进行挑刺，该同学表示，如此这般走在沙子上面便不会陷进去。经过几个回合之后，老师不得不承认小骆驼的确是有其独特本事的。
上周五，有一节语文课，课的名称是《你说，我做》。一开始，老师做出了一连串的表情动作，之后让我们把这些写下来。写完以后，请同学念自己所写的片段，以此来看和老师所表达的意思是不是一致。
学生们你争我抢匆忙举手发言，有人书写得精细具体至极，连老师挑起眉毛的举动都悉数记录，有人仅记录了大致意思，遗漏了诸多细节之处。经由对比，众人才知悉写作文得捕捉重要关键所在，该详尽书写的部分绝不可简略掠过。
吴老师借助音乐来替换鼓声，选取一个小盒子当作球，开展起听音乐传球的活动。当音乐停止时球落在哪个人手上，那个人便需要依照屏幕上的指令去进行表演。欢快的音乐奏响起来的时候，同学们都争着向前传球，唯恐球落到自己手上。
头一轮班长获得中奖机会，所有人都认定他会去表演节目，然而屏幕之上却突然跳出“请你背诵一首古诗这般内容”。班长于是松了一口气，随后流畅地完成背诵。第二轮轮到体育委员中奖，他所得到的奖励乃是学兔子跳，平常一贯严肃的他欢蹦乱跳的模样着实笑翻了全场。
一轮又一轮，郑永敏在第三轮的时候，成功拿到了球，此时屏幕上显示赫然要求，让他前面以及后面的两位同学，出来表演警察和小偷的角色，紧接着这三个人，即兴开始表演起，抓小偷的短剧，最终逗得大家，前仰后合，哈哈大笑起来。
这会儿的语文课，跟往常情形全然不同，不存在枯燥乏味的生字抄写状况，也没有需死记硬背的段落大意情况。游戏使得每个人都投身其中，就连平常不爱举手的同学也都争先恐后地发言。当下课铃声响起之际，大家依旧兴致盎然，没有丝毫满足之感。
语文竟能这般好玩，词语居然如此生动，经由亲身体味。我们更清楚了课文内容，故而学会了观察，并掌握了表达，真心期望每堂语文课皆这般有意思。
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